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      大連工業大學教務處文件
      大工大教發〔2020〕57號

      大連工業大學“教學、教師業績、學生學業”三位一體評價工作實施意見(試行)

      來源: 教務處 添加時間: 2020年12月11日

      為進一步提高本科教學質量,貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》精神,提升教學質量意識,充分發揮教學評價的導向和激勵作用,學,F對教學單位開展“教學、教師業績、學生學業”三位一體的教學評價工作,切實調動教學單位和教師從事教育教學工作的積極性。

      一、評價總體情況

      “教學、教師業績、學生學業”三位一體評價工作,由教務處統一領導,并組織具體實施。按學年對教學單位進行教學評價。作為教學部的馬克思主義學院、體育教學部、基礎教學部,進行統一測評;其他教學單位作為教學院進行統一評價。每年9月教務處對上一學年教學單位教學情況進行綜合認定,并通報結果。

      二、評價考核內容

      1.教學評價。通過評教情況(50%)與課程體系(50%),共同評價教學單位的整體教學水平。

      其中評教指標,涉及校院兩級督導評教(40%)、領導聽課評教(20%)、學生評教成績(40%)。教學單位教學副院長(副主任)、系主任,同時承擔院級相關領導管理工作和院級督導職責,其聽課成績僅使用一次,統一計入院級督導評教指標,不在領導聽課指標中重復計算。

      課程體系指標,重點關注課程體系與畢業要求的達成情況,涉及課程基本情況(10%)、課程目標設置(30%)、教學內容與教學方法(15%)、教學內容與進度要求(15%)、考核與成績評定方式(15%)、課程質量評價和持續改進(15%)六方面評價內容。

      2.教師教學業績評價。教學院“教師業績評價”指標,根據遼寧省專業綜合評價結果進行測算。沒有參與當年遼寧省專業綜合評價的教學單位,如參與校級專業綜合評價,可采用校級專業綜合評價成績;如省級、校級專業綜合評價均未參與,該項權重分配給教學評價(60%)、學生學業評價指標(40%)中去。教學部“教師業績評價”指標,根據當學年名師、課程、教改項目、教學成果獎、教材獲獎等進行測算。每一類別都按國家、省級、校級進行計分。

      3.學生學業評價。通過調查問卷,具體了解學生對教學單位提供的學業成長幫扶(40%)、對課程(30%)、對教師授課(30%)的滿意度情況。其中部分教學院講授通識基礎課,這部分的學生學業評價可以使用教學部的指標,專業課與通識基礎課學生學業評價平均數,作為該教學院學生學業評價的最終結果。

      教學院、教學部的教學評價、教師業績評價、學生學業評價最終分數,按教學評價30%,教師教學業績評價50%,學生學業評價20%進行計分、排序。沒有參與省級、校級專業綜合評價的教學院,按教學評價60%,學生評價40%進行計分。

      三、考核評價指標

      表1 教學院“教學、教師業績、學生學業”三位一體評價指標

      一級指標

      二級指標

      指標內容

      教學評價

      (30%)

       

      評教情況

      (50%)

      校院兩級督導評教(40%)

      校級督導評教(80%)

      校級專職督導對教學單位提供的評教成績平均值

      院級督導評教(20%)

      教學單位院級督導提供的評教成績平均值

      領導聽課評教(20%)

      校院兩級領導提供的評教成績平均值

      學生評教成績(40%)

      學生對教學單位教師的評教成績平均值

      課程體系

      (50%)

      課程基本情況(10%)

      對先修課的要求(35%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      對后序課的支持(35%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      以學生為中心的課程簡介描述(30%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      課程目標設置(30%)

      課程目標及對畢業要求指標點的支撐情況

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      教學內容與教學方法(15%)

      明確教學基本內容、教學方法對課程目標的支撐關系

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      教學內容與進度要求(15%)

      明確教學內容與學生學習預期成果的支撐關系 (50%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      明確教學內容與支撐課程目標的對應關系(50%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      考核與成績評定方式(15%)

      明確考核內容與課程目標(支撐畢業要求指標點)的對應關系(20%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      明確評價依據及成績比例(20%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      明確成績比例(20%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      提供計分等原始材料(40%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      課程質量評價和持續改進(15%)

      學生學習成果評價及相關問題分析(30%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      課程目標達成與培養學生能力的達成性分析(30%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      提出持續改進建議、整改措施、整改效果(40%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      教師教學業績評價(50%)

      遼寧省、校級專業綜合評價結果

      教學單位參與遼寧省或校級專業綜合評價的專業成績平均值

      學生學業評價(20%)

      對學業、成長幫扶滿意度(40%)

      本科生對教學單位提供學習指導、職業規劃、就業指導、心理輔導等方面的滿意度(50%)

      本科生學習滿意度問卷調查內容量化結果

      本科生對教學單位提供的學習困難預警、學習幫扶的滿意度(50%)

      對課程的滿意度

      (30%)

      本科生對工程基礎類課程或專業基礎類課程培養其數學、自然科學能力或社會科學能力的滿意度(50%)

      本科生對專業類課程培養系統設計或實現能力的滿意度(50%)

      對教師授課的滿意度(30%)

      本科生對教學單位提供的企業或行業專家授課的滿意度(30%)

      本科生對工程實踐或畢業設計(論文)企業行業專家指導的滿意度(30%)

      本科生對教學單位教師教學能力、專業水平、工程經驗、溝通能力、職業發展能力、工程實踐指引等能力的滿意度(40%)

       

      表2 教學部“教學、教師業績、學生學業”三位一體評價指標

      一級

      指標

      二級指標

      指標內容

      教學評價

      (30%)

      評教情況

      (50%)

      校院兩級督導評教(40%)

      校級督導評教(80%)

      校級專職督導對教學單位提供的評教成績平均值

      院級督導評教(20%)

      教學單位院級督導提供的評教成績平均值

      領導聽課評教(20%)

      校院兩級領導提供的評教成績平均值

      學生評教成績(40%)

      學生對教學單位教師的評教成績平均值

      課程體系

      (50%)

      課程基本情況(10%)

      對先修課的要求(35%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      對后序課的支持(35%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      以學生為中心的課程簡介描述(30%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      課程目標設置(30%)

      課程目標及對畢業要求指標點的支撐情況

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      教學內容與教學方法(15%)

      明確教學基本內容、教學方法對課程目標的支撐關系

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      教學內容與進度要求(15%)

      明確教學內容與學生學習預期成果的支撐關系 (50%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      明確教學內容與支撐課程目標的對應關系(50%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      考核與成績評定方式(15%)

      明確考核內容與課程目標(支撐畢業要求指標點)的對應關系(20%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      明確評價依據及成績比例(20%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      明確成績比例(20%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      提供計分等原始材料(40%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      課程質量評價和持續改進(15%)

      學生學習成果評價及相關問題分析(30%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      課程目標達成與培養學生能力的達成性分析(30%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      提出持續改進建議、整改措施、整改效果(40%)

      實施

      (100%)

      未實施

      (0)

      教師教學業績評價(50%)

       

       

      金師指標(20%)

      教學名師(40%)

      國家級加20分/個;
      省級加5分/個;
      校級加1分/個。

      講課大賽(30%)

      國家級特等獎、一等獎、二等獎、三等獎20/15/10/5 ;

      省級特等獎、一等獎、二等獎、三等獎5/4/3/2;

      校級一等獎、二等獎、三等獎3/2/1。

      教學團隊或先進教研活動教研室(30%)

      國家級加20分/個;
      省級加5分/個;
      校級加1分/個。

      獲得課程類稱號的指標(20%)

      線下金課、線上金課、線上線下混合金課、虛擬仿真金課、社會實踐金課

      國家級加20分/門;
      省級加5分/門;
      校級加1分/門。

      獲得教改項目的指標(20%)

      國家級加10分/項;
      省級加5分/項;
      校級加2分/項。

      獲得教學成果獎的指標(20%)

      國家級特等、一、二等分別加20、18、10分/項;
      省級一、二、三等分別加8、5、3分/項;
      校級一、二、三等分別加3、2、1分/項。

      獲得教材的指標(20%)

      教材獲獎(50%)

      國家級加20分/部;
      省級加5分/部;
      校級一、二、三等分別加1、0.8、0.5分/部。

      教材立項或編寫教輔教材并應用(50%)

      國家級加15分/項;
      省級加3分/項;
      校級(編寫教輔教材并應用)加1分/項。

      學生學業評價(20%)

      對學業、成長幫扶滿意度(40%)

      本科生對教學單位提供學習指導、職業規劃、就業指導、心理輔導等方面的滿意度(50%)

      本科生通過調查問卷對馬克思主義學院、體育教學部、基礎教學部調研量化結果

       

      本科生對教學單位提供的學習困難預警、學習幫扶的滿意度(50%)

      對課程的滿意度(30%)

      本科生對通識課所講授的經濟、環境、法律、倫理等課程對個人成長有啟發的滿意度

      對教師授課的滿意度(30%)

      本科生對教學單位教師教學能力、溝通能力、職業發展能力指引等能力的滿意度

       

      2020年11月27日

      三位一體  評價  實施意見


      教務處質量管理科 聯系電話:86323602 2020年11月27日印發


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